Was unsere Schüler sagen
Lesen Sie, was Schülerinnen und Schüler über ihren Unterricht bei Schallwerk erzählen — ungeschönt und in eigenen Worten.
Zur Startseite200+
Schülerinnen & Schüler
4.8
Durchschnittliche Bewertung
10+
Jahre Erfahrung
3
Spezialisierte Programme
Erfahrungsberichte
Thomas Müller
Zürich — Digitale Produktion
"Ich hatte vorher schon ein bisschen mit einer DAW herumexperimentiert, aber nie wirklich verstanden, wie alles zusammenhängt. Marc hat mir das in einer Weise erklärt, die tatsächlich einleuchtet. Nach acht Stunden hatte ich meinen ersten richtigen Track fertig — das hätte ich ohne Unterricht nie geschafft."
Februar 2025
Lea Hochstrasser
Winterthur — Begleitspiel
"Ich begleite seit Jahren meinen Freundeskreis am Klavier, aber es hat sich nie wirklich musikalisch angefühlt. Sara hat mir gezeigt, wie man wirklich zuhört und reagiert. Das hat mein Spielen verändert — nicht nur technisch, sondern in der Art, wie ich Musik wahrnehme."
Januar 2025
David Kägi
Zürich — Diagnose & Lernplanung
"Ich habe jahrelang sporadisch Gitarre gespielt, ohne klare Richtung. Der Diagnose-Service war eine Offenbarung. Lukas hat in einer einzigen Stunde Dinge erkannt, die mir selbst nicht bewusst waren. Der schriftliche Plan war sehr konkret — ich arbeite noch heute daran."
Dezember 2024
Anna Bühler
Zollikon — Begleitspiel
"Was mich am meisten überrascht hat: Wie viel ich im Kirchenchor durch den Unterricht gelernt habe. Ich begleite jetzt souveräner und fühle mich viel sicherer bei spontanen Änderungen. Die Atmosphäre beim Unterricht ist angenehm und entspannt, nie unter Druck."
Januar 2025
Nico Steiner
Zürich — Digitale Produktion
"Ich bin Gitarrist und wollte verstehen, wie man Tracks produziert — ohne alles von Grund auf neu lernen zu müssen. Marc hat sehr gut verstanden, wo ich stehe, und direkt angeknüpft. Der Übergang von der Gitarre zur DAW war deutlich weniger mühsam als erwartet."
Februar 2025
Eva Rüegg
Schlieren — Diagnose & Lernplanung
"Ich habe Klavier gelernt, aufgehört, wieder angefangen — und wusste nie, wo ich wirklich stehe. Die Standortbestimmung hat das geändert. Ich habe erfahren, was ich kann, was mir fehlt, und vor allem: was ich als nächstes tun soll. Das war sehr wertvoll."
Januar 2025
Erfolgsgeschichten
Ausgangslage
Ein 24-jähriger Gitarrist mit soliden Spielkenntnissen wollte seine Kompositionen selbst produzieren, hatte aber keinerlei Erfahrung mit DAW-Software und wusste nicht, wo er anfangen sollte.
Vorgehen
Über 10 Unterrichtseinheiten arbeiteten wir uns durch DAW-Grundlagen, MIDI-Programmierung und grundlegendes Mixing. Dabei nutzten wir seine eigenen Gitarrenstücke als Ausgangsmaterial.
Ergebnis
Nach drei Monaten hatte er drei vollständig produzierte Eigenkompositionen und ein klares Verständnis des gesamten Produktionsprozesses. Er arbeitet seither eigenständig weiter.
Ausgangslage
Eine 38-jährige Pianistin hatte seit der Kindheit privaten Unterricht gehabt, aber nie eine klare Linie in ihrer Entwicklung gespürt. Sie fühlte sich festgefahren und suchte nach einem neuen Ansatz.
Vorgehen
Die Diagnose-Session zeigte starke Grundtechnik, aber Lücken in der Harmonielehre und im freien Spiel. Der schriftliche Plan fokussierte auf zwei Schwerpunkte über sechs Monate.
Ergebnis
Sie beschreibt ihren Unterricht seither als das Strukturierteste, was sie musikalisch je erlebt hat. Die Zwischenziele geben ihr Richtung und Motivation zugleich.
Ausgangslage
Ein 31-jähriger Klavierspieler übernahm die Begleitung eines Laienchors und merkte schnell, dass sein klassisches Können für spontane Arrangements und Transpositionswünsche nicht ausreichte.
Vorgehen
Vier Monate intensives Begleitspiel-Training mit Schwerpunkt auf Akkordvoicings, Transposition und dynamischem Reagieren auf Solisten. Regelmässige Übungsaufnahmen für Selbstanalyse.
Ergebnis
Er begleitet den Chor heute souverän und erhält regelmässig positive Rückmeldungen. Das Repertoire hat sich auf Jazz-Standards und Volkslieder ausgeweitet.
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